Как себя будет чувствовать ребенок в школе, зависит от того, насколько он психологически готов к этому.

Давайте разбираться, что такое «психологическая готовность к школе».

Психологическая готовность к школе —  это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка, чтобы он смог усваивать знания в школе в коллективе детей.

Об уровне общего психического развития судят по уровню: 

• интеллектуального развитию  (познавательная деятельность, когнитивное развитие),
• произвольной регуляции (эмоционально-волевая регуляция, волевые умения),
• аффективно-потребностной сферы (мотивационная готовность , личностные качества, эмоциональный интеллект),
• коммуникативных способностей,
• речевого развития (иногда включают в психологическую готовность, но мы с вами поговорим об этом отдельно).

То есть готовность к школе – это не только знания ребенка, но и желание учиться, и возможность это делать.

Проверьте, сможет ли ваш будущий первоклассник легко адаптироваться в школе в новой для себя роли ученика.

Личностные качества

• Ребенок уверен в себе и в своих силах. Легко берется за сложное дело, пробует новое.
• Умеет оценивать критически свои действия. Сам замечает ошибки и стремится их исправить. Имеет адекватную самооценку: спокойно реагирует на замечания и похвалу.
• Обычно понимает свое настроение и адекватно его выражает, регулируя свои эмоциональные проявления.
• Любознателен, интересуется происходящим вокруг, стремится узнавать новое.

Коммуникативные способности

• Умеет сотрудничать со взрослым — воспитателем, тренером, инструктором. Удерживает совместно с ним внимание на одной теме и на одном деле. Относится к такому взрослому с уважением, а не как к приятелю.
• Может быть членом команды. Следует своей роли, выполняет свою работу, совместно и согласованно с другими  делает что-то в коллективе детей, когда взрослый задает общую задачу.
• Строит отношения с другими детьми. Способен конкурировать и умеет выдерживать возникающее от соперничества напряжение.
• Понимает эмоции, намерения и причины поведения других людей. Следует негласным правилам детского коллектива.

Волевые умения

• Спокойно принимает предложенное взрослым задание. Может выполнять малопривлекательные задания, доводить дело до конца.
• Следует инструкциям и образцу, контролирует свои действия
• Соблюдает правила в играх, дисциплину на занятиях. Может регулировать свое поведение и эмоции.

Итак, если с большинством пунктов вы можете согласиться, поздравляем — ваш ребенок психологически готов к школе — сможет успешно учиться в 1 классе.

ЭЛИНА ФЕДОТОВА
Детский клинический психолог проводит диагностику, консультирует родителей, ведет вместе с Натальей Гвоздевой детский коммуникативный «Мультклуб».